¿MONTESSORI FUNCIONA CON TODOS LOS NIÑOS?

Durante mucho tiempo en mis talleres presenciales escuchaba esta frase: esto está muy bien Marta, pero esto no funcionaría con mi hijo.

Yo misma, hace años, cuando empecé a integrar esto en casa con mi hijo, recuerdo que traté de adaptar una zona para que él solito se lavase las manos. Así que coloqué una banqueta y una palangana.

Al peque, que tendría unos dos añitos le hizo mucha ilusión. Pues bien, 5 minutos más tarde teníamos agua por todas partes, menos en la palangana.

GEOGRAFÍA: IDEAS GENIALES PARA APRENDER MANIPULANDO

Verano es época de viajes, aunque yo tengo que decir que para mí la época de viajes es todo el año. Desde que comencé con la Ruta Montessori, hemos recorrido España de arriba a abajo varias veces. Me cuesta a veces hacer entender al peque dónde estamos y dónde vamos, por eso antes de partir en verano, que tenemos unos cuantos viajes previstos, quería iniciar un pequeño proyectito manipulativo desde casa para que se ubique y se familiarice de una forma distendida con posibles destinos y empiece a aclararse con el mapa de España, nada formal, todo en plan juego. Desde hace tiempo trabaja con los globos y mapas manipulativos Montessori, empezó con los globos terráqueos y ha ido avanzando mapas en plano para situarse y familiarizarse con su ubicación en el mundo.

CUANDO LAS CONSECUENCIAS ENMASCARAN CASTIGOS

¿Consecuencia o castigo? Esa es la cuestión. La educación respetuosa está llegando cada día a más familias, eso son buenas noticias, hay un movimiento, un interés, una consciencia. Las familias se empiezan a cuestionar el "así se ha hecho toda la vida".

Sin embargo, también es cierto que cuesta mucho deshacer los esquemas que tenemos tan integrados, cuesta salirse de los patrones de respuesta que hemos vivido desde que eramos niños y muchas veces acabamos educando igual que se ha hecho toda la vida pero llamándolo de otra manera.

5 ERRORES A LA HORA DE FIJAR LÍMITES. ¿POR QUÉ NO SON EFICACES?

Ayyy los límites, cuando nuestros hijos son bebés, es una cuestión que vemos tan lejana... Pero un día empiezan a caminar y entonces enciendes el S.O.S, ¿Por qué no funcionan? ¿Por qué no me hacen caso? ¿Por qué tengo que desesperarme tanto para conseguir lo mínimo? ¿Por qué me veo todo el día repitiendo las mismas cosas? O lo que es peor, porque aquí te das cuenta de que te has convertido en tu madre... Cuento 3, ya te lo he dicho muchas veces por las buenas, al final me voy a tener que enfadar. En ese preciso momento te ves poseído por el espíritu de madre con rulos, y sí, ahí estás tú. Con toda la teoría sabida y en pleno debate mental: o se lo digo así o no voy a conseguir nada.

5 CLAVES PARA EDUCAR SIN PERDER LOS NERVIOS

Educar sin perder los nervios ¡Qué fácil es cualquier teoría! Y qué difícil la práctica, ¿verdad? Es difícil porque por más que sepamos, que leamos, que nos informemos, perder los nervios no depende de saber, sino de ser.

10 IDEAS DE REGALOS PARA NIÑOS DE 0 A 18 MESES

Hoy vengo con un recopilatorio de ideas de regalos para niños de cero a dieciocho meses. Sé que estos días muchas familias empiezan con la búsqueda del regalo perfecto y por eso traigo algunas propuestas enfocadas en el protagonismo del niño, propuestas sencillas, basadas en su momento de desarrollo y en las necesidades propias de esta etapa.

PREPARARSE PARA EL OTOÑO. 10 COMPRAS ÚTILES

Estamos en cuenta atrás para el inicio del cole. Algunos peques ya han empezado. Empieza el curso y como seguro que estás de prepartivos o tal vez pienses en reorganizar un poco, he preparado un pequeño listado de 10 compras para peques que pueden ser útiles para este otoño.

MAÑANAS DE VERANO EN CASA CON NIÑOS. ¿QUÉ HACER?

Verano, niños... ¿Qué hacemos? Yo tengo que trabajar desde casa este verano. ¿Qué significa eso? Dos cosas, que tendré que trasnochar lo que pueda para estirar las horas y estar más presente por el día y que tendré que organizar un poco la casa antes. Sí o sí tendré que trabajar unas horas por las mañanas. Eso significa que los dos tendremos que tener ocupaciones.

Este verano queremos salir de camping algunos fines de semana, tenemos unos días previstos para reencontrarnos con las primitas en el camping. Aunque no vamos a hacer grandes planes (o sí, según se mire), la idea es disfrutar de la naturaleza y el mar.

10 FORMAS DE ALENTAR A UN NIÑO SIN HALAGOS, PREMIOS NI CHANTAJES

Cuando chantajeamos a un niño, cuando le premiamos o le decimos lo bueno que es, lo bien que hace todo y lo que nos gusta su comportamiento, en realidad, vamos cargados de buenas intenciones.

¿Alguien podría pensar que una abuela dando una piruleta a un nieto y diciéndole lo bien que lo hace todo tiene malas intenciones con respecto al niño?

El adulto quiere expresar afecto, quiere motivar, quiere redirigir la conducta hacia algo positivo y constructivo... Estas son las expectativas del adulto, claro. La realidad es que todas estas palabras caen en el niño como losas. ¡Qué bien te portas! ¡Qué bueno eres! ¡Cómo obedeces de bien a mamá!

¿Y cuándo me porto mal? Recibo castigos, gritos, amenazas...

¿Qué interpreto como niño? Que mi familia sólo me quiere cuando me porto bien. Así de simple.

EL PAÑAL SE DEJA, NO SE QUITA

El peor enemigo de la crianza son las prisas. Siempre lo digo. Y en cuanto al control de esfínteres las prisas de los padres hacen mucho daño. El pañal no se quita, el pañal se deja.  El niño debe ser el protagonista de este proceso. SU PROCESO. Es un proceso natural, que depende del estado madurativo del niño. Una madurez neurológica y afectiva.

Nuestra misión como padres es estar atentos a la señales del niño para facilitarle en lo posible el proceso una vez se haya iniciado.
Es el niño el que debe ir dejando el pañal poco a poco, con nuestro aliento y acompañamiento, en un buen ambiente preparado que le haga sentir capaz, útil y seguro de sí mismo.

5 COSAS QUE LOS PADRES DEBERÍAMOS EVITAR DELANTE DE UN NIÑO

Hay 5 cosas muy básicas que no deberíamos hacer delante de los niños. Estoy hablando de cosas habituales que a veces pasamos por alto. Por despiste, por la vorágine de la sociedad adulta o simplemente por una falta de consciencia de las consecuencias en los niños.

1-Llevarnos la contraria
2-Abusar del teléfono móvil
3-Gritar o hablar brusco
4-Hábitos poco saludables
5-Saltarnos los límites que hemos marcado a los niños

La mejor forma de hacernos conscientes es ver algunos ejemplos, cómo repercuten en los niños y pensar qué alternativas podríamos tomar para solucionar estas situaciones.

10 CONSEJOS PRÁCTICOS PARA TENER MÁS PACIENCIA CON LOS NIÑOS

Según las circunstancias que hayamos vivido a lo largo del día, a veces, nos es más difícil que otras gestionar con serenidad según qué situaciones. Si te pones en la piel del niño es mucho más sencillo empatizar con él y ser paciente.

COSITAS INTERESANTES Y PROPÓSITOS PARA 2018

Bienvenido 2018. Para mi los últimos y primeros días de cada año son tiempo de reflexión siempre. Cuando estés leyendo este post seguramente estaré desconectada respirando para dejar atrás y cogiendo impulso para seguir adelante.

5 COSAS QUE NO DEBERÍAN SER OBLIGACIONES PARA UN NIÑO

A veces es difícil encontrar el equilibrio entre sus necesidades y nuestros deseos. Todo es más fácil si nos ponemos en la piel del niño. ¿Qué está sintiendo? ¿En qué etapa está? ¿Qué hay detrás de su comportamiento?

1-COMER
2-DAR BESOS
3-COMPARTIR
4-PEDIR PERDÓN 
5-ESTAR QUIETO

NO deberían ser cosas obligatorias para un niño. ¿Por qué? ¿Qué puedo hacer yo?

LOS REGALOS Y MONTESSORI

Durante el mes de Diciembre la pregunta que más me han hecho las familias que he conocido en la Ruta Montessori es: ¿Qué hacer con los regalos que no encajan con mi filosofía de crianza? ¿Cómo hablar con el entorno sobre el tipo de regalos? ¿Cómo gestionar el bombardeo de regalos que hacen a los niños? ¿Qué hacer si los regalos fomentan la violencia o valores negativos?

15 UTENSILIOS DE VIDA PRÁCTICA PARA LA AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS

El de hoy es un post con ideas para adaptar y preparar el ambiente en casa para que los niños de 3 a 6 años puedan valerse por sí mismos. La idea es facilitar a los niños la tarea de que puedan ser autónomos con herramientas reales de su tamaño. Herramientas que les faciliten el cuidado de su ambiente o ser autónomos con su propio cuidado personal. He seleccionado algunas de las ideas que más me gustan. He seleccionado algunos de los utensilios que en casa nos han resultado más útiles. Lo que vemos que ha sido realmente práctico, al menos en nuestro hogar.

Si pinchas en cada título puedes ir directamente a los enlaces de compra por si hay algo que te apetezca tener

CÓMO Y PORQUÉ OFRECER IMÁGENES REALES A LOS NIÑOS

¿Te has parado a pensar alguna vez en la importancia que tiene ofrecer al niño imágenes realistas en los cuentos y materiales que manipula?

El ambiente que rodea al niño, no sólo es el ambiente que lo envuelve. También es su visión sobre el mundo inmediata. Es lo que le permite empezar a autoconstruirse. Gracias a él su mente empieza a establecer conexiones, a ordenarse según las ideas e impresiones que recibe de su alrededor.

El niño es concreto. Necesita tocar, ver, oler, manipular y sentir para poder fijar ideas en la mente.

NAVIDAD CON ENFOQUE MONTESSORI

Navidad y Montessori ¿Cómo encajan?  Dudaba si escribir o no sobre este tema, porque creo que las tradiciones son algo tan personal de cada cultura, entorno y familia que es complicado dar una visión sin herir sensibilidades.

Sin embargo, estos días hemos estado viajando mucho con la Ruta Montessori y muchas familias me preguntaban cómo se enfocaba la Navidad desde la filosofía Montessori.  Voy a darte esta perspectiva, pero antes quiero recalcar que lo más importante es el respeto. Respeto por lo que decida creer el niño, respeto por la diversidad de tradiciones de las personas que nos rodean.



ETAPA 0-6 AÑOS. REALIDAD-FANTASÍA

Antes de abordar el tema vamos a encuadrarlo. Desde el nacimiento hasta los seis años el niño vive en su primer plano de desarrollo un periodo de formación trascendental. En esta etapa su mente es absorbente. ¿Qué quiere decir esto? Que absorbe todo lo que le rodea de forma inconsciente e instantánea y lo encarna en su propio ser.
En esta etapa se están asentando las bases del hombre. Se está creando la mente lógica. El niño absorbe, almacena y su mente va creando conexiones que le permiten tener más o menos orden mental, dependiendo de lo que viva y de cómo pueda organizar el niño las experiencias que recibe de su ambiente.
Por eso en esta etapa, desde la filosofía Montessori, se mantiene al niño siempre en la realidad.
Una realidad que se le trata de presentar, a través de su ambiente, de la forma más accesible, asequible y ordenada posible para que su mente pueda ir organizándose. De esta primera organización dependerá nuestra claridad, nuestra organización mental y nuestra estructura cerebral el resto de la vida. Esta no es una etapa cualquiera en la vida del ser humano. Es la gran etapa. La etapa de la formación del hombre.
Visto así, parece una etapa demasiado trascendente como para mezclar el mundo real con mundos paralelos ¿Verdad? ¿Cómo encaja en mi mente recibir conejos que hablan, estrellas que cantan o cigüeñas trayendo niños? Es más difícil asentar ideas cuando en la base hay caos.
Además te conté 7 razones más en este post sobre la importancia de la sinceridad con el niño.

¿ENTONCES QUÉ PASA CON PAPÁ NOEL Y LOS REYES MAGOS?

Desde el enfoque Montessori vamos a hablar al niño siempre con sinceridad, viviendo y haciéndole partícipe del mundo REAL que le rodea. Los primeros años de vida no vamos a entrar en explicaciones fuera de su capacidad de comprensión, pero sí podemos empezar a hacerles partícipes de estas fechas tan bonitas de unión, de celebración.

Desde que caminan a los tres años:

-Pueden ayudarnos a decorar la casa.
-Podemos crear adornos caseros con pasta de sal.
-Envolver o fabricar regalos juntos.
-Hacer felicitaciones navideñas con pintura de dedos
-Mostrarles las luces navideñas.
-Nos pueden ayudar en la cocina.
-Podemos cantar canciones juntos.
-Podemos preparar nieve sensorial.
-Decorar los cristales de casa.
-Hacer algún viaje.
-Y pasar muuucho tiempo juntos.

En esta etapa es importante darles el lenguaje adecuado. "Vamos a ver la representación de los Reyes Magos".

A partir de los dos años y medio o tres añitos:

Además de todo lo anterior les podemos contar la historia por la que existe la tradición de regalarnos algo el 6 de Enero y también podemos mostrarles cómo celebran la Navidad en otras familias e incluso en otras culturas. Es importante seguir utilizando el lenguaje preciso y adecuado si vamos a ver la cabalgata o si vemos a alguien representando un papá Noel.

Además de todas las ideas anteriores:

-Podemos fabricar con ellos un calendario de experiencias para que sepan cuanto queda para la llegada de estas fechas de celebración.
-Podemos preparar un ritual de este tipo para celebrar el comienzo de un año nuevo.
-Podemos contarles muchos cuentos que hablen sobre el origen de la tradición.
-Cuentos sobre diversidad cultural para que comprenda que hay muchas formas de vivir y celebrar las tradiciones y hay que respetarlas.
-Podemos crear nuestras propias tradiciones especiales. Nosotros en unos días celebraremos la fiesta de la luz para festejar la llegada del invierno.
-Cocinar, cantar, hacer manualidades, hacer juegos en familia, pasar tiempo juntos, ir a la nieve...

¿Y si nos hacen preguntas? Les respondemos con naturalidad y sinceridad. Sin más ;).


EL ENTORNO

Muchas familias se angustian porque desde el entorno los niños reciben otras versiones,  bien porque el entorno (cole, parque, familiares) no comprende que hay otras formas de dar magia a los niños sin contarles que Papá Noel o los Reyes Magos traen regalos o bien porque la tradición familiar está muy arraigada. Si somos sinceros con el niño y utilizamos el lenguaje preciso para hablar del tema, será el propio niño el que acabe respondiendo a estos adultos.
Cuando en el entorno sí existe la tradición de la versión Papá Noel y Reyes Magos, es posible que el niño a veces mezcle y confunda, sobre todo antes de los tres años. Sigue usando lenguaje con propiedad, respondiendo con sinceridad, integrando al niño en todo de la forma más natural.  Será el propio niño el que vaya ordenando la experiencia de una forma natural. Cuando creas que está listo puedes mostrarle algún cuento, contarle de una forma bonita la tradición y hablarle sobre otras formas de celebrar, todas respetables.

¿Y NOSOTROS?

El peque empezó con tres añitos en un cole tradicional. Con su respectivo bombardeo de Papá Noel, Reyes Magos, etc... "¿Te gusta el regalo que te he hecho?"  "Mami, me lo ha hecho Papá Noel." 
Yo sonreía y abrazaba, no negaba (esos son los niños, pura espontaneidad). Al fin y al cabo se trata de respeto y también hay que respetar las creencias que decidan tener los niños. Trataba de utilizar un lenguaje desde la realidad.  El año pasado ya leíamos algún cuento sencillito sobre la historia de los Reyes Magos y este año le hemos contado un poco el origen de la tradición de hacernos regalos y la importancia de respetar las creencias de otras familias y otros niños. Todo de una forma muy sencilla.


Todos en casa estamos entusiasmados con la llegada de la Navidad, con la idea de reencontrarnos con la familia, pasar tiempo juntos, cocinar las típicas recetas navideñas, cantar, ver a viejos amigos, preparar regalos... Hay mucha ilusión y mucha magia en estas fechas. Creo que eso lo ponen las personas a las que queremos, las experiencias y el tiempo juntos, no tanto la historia que contemos.

Navidad es una fecha especial y todas las formas de celebrarlas son respetables. Creo que en muchas familias es más que una historia, es un sentimiento que les traslada a su infancia, una tradición como tal, y todo es respetable. Esa es la riqueza del mundo, distintas tradiciones, distintas personas, distintas formas de vida.

También me parece importante reflexionar sobre cuántas cosas necesitan los niños. ¿De verdad necesitan tantas? Que en estas fiestas los protagonistas no sean los regalos, sino que sean la excusa para regalar tiempo, que es lo más preciado que podemos regalar a nadie. Si quieres ideas de regalos de tiempo aquí tienes unas cuantas.

Celebremos como celebremos lo importante es disfrutar juntos y aprovechar cada segundo con ellos.

¿Cómo celebráis vosotros estos días tan especiales?

SI TE HA GUSTADO EL POST

COMPÁRTELO

Si quieres saber más sobre el día a día con mi peque puedes seguirme en facebook e instagram donde compartimos nuestros momentos diarios, lo que nos inspira y también algunos vídeos.

Además, estamos en twitter, pinterest y youtube

4 IDEAS RESPETUOSAS PARA CANALIZAR LOS PICOS DE ENERGÍA DE LOS NIÑOS

En las situaciones en las que se desborda la energía de los niños a veces nos bloqueamos. No sabemos cómo actuar y nos contagiamos de sus emociones dejándonos llevar por la rabia, la ira o el sentimiento de venganza hacia los niños.

La mayor parte de las veces no lo hacemos de una manera consciente. Son reacciones que no nos cuesta controlar y nos invaden. Luego viene el sentimiento de culpa, el malestar y el arrepentimiento interior.

Hoy quiero darte 5 técnicas que usamos en casa para gestionar esas situaciones desde la serenidad. No son técnicas estándar que funcionen con todos los niños. Ni siquiera siempre funcionan con nuestro hijo. Son ideas que nosotros hemos ido integrando en casa, algunas más veces con éxito y otras no tanto. En la crianza la creatividad es un plus. El factor sorpresa suele funcionar con los niños, pero es verdad que en esas situaciones no siempre nos vienen ideas a la mente y ante el bloqueo reaccionamos destapados, alejados de nuestro cerebro racional.

La carta que tu hijo escribirá

Querida/o  mamá/papá:

Hoy quiero darte las gracias.

¿Sabes? Hace mucho tiempo conseguí dar mi primer paso, como el escalador que llega a la cima y respira hondo con el mundo a sus pies. Sentí la libertad, la conquista. Fue una sensación tan bonita que me costó asimilarla. Al poco tiempo tu evitaste mi primera caída y respiré aliviado. ¡Cuánto daño me hubiese hecho si me hubiese tropezado!
Después de esa, evitaste muchas otras. Me llevabas siempre de tu mano, me cogías y evitabas cualquier peligro para protegerme.